Kvalitetsudvikling på GHF

Kvalitetsudvikling på GHF jf. bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de gymnasiale uddannelser:


Målformulering og evalueringsplan for implementering af
Studieforberedende skrivning på GHF
2011
Formålet med projektet er at implementere hf-reformens krav om studieforberedende skrivekompetence (bilag 2) i undervisningen.
Projektet har tre mål:
1. at indføre et basiskursus som alle 1hf-klasser får i introforløbet
2. at oprette en best-practice klasse hvis erfaringer gennem 2 år breder sig som ringe i vandet til resten af
skolen.
Bp-klassen skal arbejde med skrivning inden for tre områder:
1. skrivning som læringsredskab
2. skrivekompetencer i forbindelse med
• fagspecifikke skriftlige opgaver
• større skriftlige opgaver
3. evalueringspraksis – herunder omlægning af rettetid til skriveundervisningstid i dansk, engelsk og nf - hele året. Desuden inddragelse af portefolio i evalueringen.
3. at udarbejde en 2-årig progressionsplan for undervisningen i studieforberedende skrivekompetence.
Fra sommer 2012 skal progressionsplanen gælde for alle 1hf klasser.

Succeskriterier for implementeringen af ns
1. Hele skolen
• at basiskursets øger elevers bevidsthed om skrivningens muligheder og betydning + deres færdigheder mht. at skrive
• at skrivning som læringsredskab i alle fag udbredes

2. Bp klassen
• at basiskurset danner grundlag for det videre arbejde med at udvikle elevernes skrivekompetence
• at skrivning som læringsredskab udbredes i/til alle fag
• at flere opgaver afleveres rettidigt
• at eleverne får højere karakterer til skriftlig eksamen
• at bp-klassens egne evalueringer formidles til resten af skolen efter hvert semester


Kvalitetsudvikling 2010-11
Nyt fokusområde i skoleåret 2010-11 er Studieforberedende skrivekompetence.
Yderligere oplysninger kan fås hos id@ghf.dk


Gymnasiefremmede elever 2010-11
I skoleåret 2010-11 deltager i Gentofte HF i et projekt om gymnasiefremmede elever sammen med Fyns HF-kursus og TH. Langs Hf-kursus. Projektets overordnede, fælles problemformulering stiller spørgsmålet, om man kan fastholde den motivation kursisterne møder op med ved at arbejde med en tydelig og bevidst progression i deres læring såvel studiemetodisk som fagligt.
GHF indgår med to 1hf-klasser og fagene dansk, billedkunst og design.
Udgangspunktet for undervisningen er elevernes motivation og forhåndskendskab, det velkendte i modsætning til det fremmede. Undervisningen tilrettelægges procesorienteret med fokus på idéfasen. Målet er at arbejde med idéudvikling inden for fagenes kerneområder. I billedkunst fx skulptur, i design fx grafisk design og møbeldesign. I dansk henholdsvis det sproglige, det litterære og det mediemæssige område. Der skal foregå en vekselvirkning mellem produktivt og analytisk arbejde, og der skal arbejdes med portefolio som grundlag for både elev- og undervisningsevaluering.
Yderligere oplysninger kan fås hos id@ghf.dk

Kvalitetsudvikling 2009-10
Arbejdet med evaluering af elevernes standpunkt og af undervisningen er foretaget af et udvalg bestående af repræsentanter for de fire fagområder: sprog og litteratur, naturvidenskab, samfundsfag og kreative fag. I udvalget var desuden ledelsen repræsenteret.
På et antal møder drøftedes principper for evaluering ud fra hf-bekendtgørelsen – herunder især principper for udarbejdelse af evalueringsskemaer, og en plan blev udarbejdet.
Denne afprøvedes i efterårssemesteret og blev efterfølgende evalueret ved hjælp af spørgeskema til alle lærere og elever. Derefter blev den justeret i udvalget. Planen kan ses her.
Yderligere oplysninger kan fås hos id@ghf.dk og id@ghf.dk


Kvalitetsudvikling 2008-2009
I skoleåret 2008-2009 har kvalitetsudviklingsprojektet fokuseret på skolens interne evaluering. Resultatet er en evalueringsplan
, som er udarbejdet af en gruppe lærere, der repræsenterer uddannelsens forskellige faggrupper.
Yderligere oplysning: id@ghf.dk og af@ghf.dk


Arbejdsmiljøundersøgelse maj 2008
I maj er foretaget en undersøgelse af det psykiske arbejdsmiljø på GHF. Resultatet fa undersøgelsen viser, at lærerens tilfredshed med deres arbejde er over gennemsnittet. En uddybende undersøgelse om forholdet mellem ledelse og medarbejdere foretages i løbet af juni.


Kvalitetudvikling januar 2007 - juli 2008
August 2007 påbegyndte skolen et projekt om kvalitetsudvikling. Projektet løber over tre semestre. Første fase bestod i afdækning af faktorer, der indgår i læreres og elevers forestillinger om, hvad god undervisning er. I forlængelse heraf blev skolens praksis omkring håndtering af studieregler skærpet og evalueret i foråret 2008. Skærpelsen har ført til øget fremmøde og aflevering af skriftlige opgaver.
Yderligere oplysning: id@ghf.dk og id@ghf.dk


Mestring efterår 2006
Forsøg med obligatorisk undervisning i mestringsteorier opfulgt af tilbud om deltagelse i workshops. 75% af eleverne mente, at kurset skal afholdes fremover, og 49% mente, der skal afsættes mere tid til det. Desuden skal der følges op på det i studietimerne, og tutorerne skal inddrage teori og praksis i deres arbejde. Dette indebærer, at der vil blive afholdt kurser for lærere/tutorer i efteråret 2007.
Forsøget lå i forlængelse af nedenstående Mønsterbryderprojekt.
Yderligere oplysning:id@ghf.dk


Mønsterbrydning efterår 2005
I efteråret 2006 deltog GHF i et mønsterbryderprojekt iværksat af undervisningsministeriet og rapporteret i Mønsterbryderperspektiv på de gymnasiale uddannelser, rapport 3 (Syddansk Universitetsforlag 2006). Formålet var at undersøge, om den øgede ressourcetildeling på vejledningsområdet i form af tutorordning og Studievalgsvejledere ville få betydning for den støtte, den samlede vejledningsinstans kan give mønsterbryderelever til at gennemføre et toårigt hf-forløb og til at gå i gang med en videregående uddannelse. Formålet var desuden at skabe et udvidet grundlag for vejledningsarbejdet ved at pege på de faktorer, der fungerer understøttende for mønsterbryderelever, og på dem der er medvirkende til, at den potentielle mønsterbryder afbryder det toårige hf-forløb.
Af de 16 elever, der var udtaget som fokusgruppe har 9 bestået eksamen sommeren 2007 en elev gik 1. hf om og er rykket op i 2.hf. Seks elever forlod skolen i løbet af 1.hf. En startede igen i 1.hf og holdt op. Fire elever gik til anden uddannelse.
Yderligere oplysning:id@ghf.dk


Miljøundersøgelse forår 2005
En spørgeskemaundersøgelse blandt eleverne af de fysiske, psykiske og æstetiske forhold på Gentofte HF.
Eleverne gav generelt udtryk for tilfredshed med skolen fysiske miljø og med den hjælp de kan få af skolens kontor og studievejledere. 90% angav, at de føler sig godt tilpas i klassen. 51% gav udtryk for stress over skolearbejdet, 2/3 forberedte sig til timerne og afleverede opgaver til tiden. De fleste mente, at lektiebyrden er tilpas.
To af de forhold, eleverne var mindre tilfredse med, er taget op i det igangværende kvalitetsprojekt: elevmedbestemmelse og uro i timerne.